崇左特崗老師待遇 崇左高薪行業(yè)
- 作者:云清用
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大家好呀,今天小編就和大家來聊一聊崇左特崗老師的相關(guān)內(nèi)容,教師一直是非常令人羨慕的職業(yè),工作穩(wěn)定,有寒暑假,工資待遇不錯(cuò),社會地位高。很多大學(xué)畢業(yè)生尤其是師范生都希望成為一名在編教師。雖然每年各地的教師招聘考試很多,但是考試競爭也很大。特崗教師相對于教師在編考試來講難度不大。特崗教師主要是為了解決基層教師的缺少問題而設(shè)立的崗位,對從事這個(gè)行業(yè)的人而言,也可以得到一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會。下面就跟小編一起來看了崇左特崗教師待遇的情況吧。
一、崇左特崗老師待遇
特崗教師政策是中央實(shí)施的一項(xiàng)對中西部地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育的特殊政策,通過公開招聘高校畢業(yè)生到中西部地區(qū)“兩基”攻堅(jiān)縣、縣以下農(nóng)村學(xué)校任教,引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生從事農(nóng)村義務(wù)教育工作,創(chuàng)新農(nóng)村學(xué)校教師的補(bǔ)充機(jī)制,逐步解決農(nóng)村學(xué)校師資總量不足和結(jié)構(gòu)不合理等問題,提高農(nóng)村教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。
“特崗計(jì)劃”所需資金由中央財(cái)政和地方財(cái)政共同承擔(dān),以中央財(cái)政為主。中央財(cái)政設(shè)立專項(xiàng)資金,用于“特崗計(jì)劃”教師的工資性支出,從2012年起,中央財(cái)政特崗教師工資性補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)提高為西部地區(qū)人均年2.7萬元,中部地區(qū)人均
年2.4萬元,與地方財(cái)政據(jù)實(shí)結(jié)算。從2014年10月1日起提高特崗教師工資性標(biāo)準(zhǔn),年人均西部由2.7萬元提高到3.1萬元、中部由2.4萬元提高到2.8萬元。從2016年7月1日起,將特崗教師工資性補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)由年人均中部2.8萬元、西部3.1萬元分別提高到3.16萬元、3.46萬元。2019年特崗教師工資性補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)已由中部地區(qū)年人均3.16萬元、西部地區(qū)3.46萬元分別提高到3.52萬元、3.82萬元。
二、崇左高薪行業(yè)
平均薪酬最高的前五位職位:
1、高級管理類10440元/月
2、房地產(chǎn)開發(fā)/經(jīng)紀(jì)/中介類7349元/
3、汽車4S/維修/駕培類7321元/月
4、證券/期貨/投資管理/服務(wù)類6907元/月
5、計(jì)算機(jī)硬件開發(fā)類6898元/月
讓我們來看看崇左還有哪些薪資水平比較高的工作吧。
三、如何發(fā)揮特崗老師的作用
1、 尊重知識首先要尊重人才
特崗教師大多是本科學(xué)歷,具有一定的知識儲備,所以首先要尊重他們,不能以其“新”而不被重用,擔(dān)心他們的能力、擔(dān)心他們的經(jīng)驗(yàn)、擔(dān)心他們的魄力等等。尊重特崗教師的另一做法是“特崗”但不特殊,與全體教師一樣參與日常的管理與考核,這既是對他們的嚴(yán)格要求也是對他們的關(guān)心愛護(hù),同時(shí)讓特崗教師深入了解學(xué)校的工作環(huán)境,從學(xué)校的文化氛圍到教師的素養(yǎng)能力,學(xué)生的素質(zhì)層次狀況、學(xué)校的發(fā)展歷史、經(jīng)濟(jì)狀況、社會環(huán)境等,有利于他們把握好自我的思想意識和準(zhǔn)確定位,有利于準(zhǔn)確地進(jìn)入工作角色,在生活中給予更多的關(guān)照,使其能夠施展才華安心樂業(yè)。
2、 創(chuàng)設(shè)展示平臺,發(fā)揮輻射作用
特崗教師不只是文化素質(zhì)高,而且在學(xué)校的學(xué)習(xí)中都掌握現(xiàn)代教育教學(xué)的方法和手段,所以在教育教學(xué)中一是要發(fā)揮他們的專業(yè)特長,讓其所教為所長、專業(yè)相符相近。二是在教學(xué)研究中展示其特長,發(fā)揮其帶頭作用,無論是主題教研課、電教課、教改課、匯報(bào)課等都讓他們積極參與,作課中展示自我,研討中提升自己,對比中認(rèn)識自我,差距中激勵(lì)自我。三是經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉與適應(yīng),在匯報(bào)課、展示課、對比課中發(fā)揮他們的引領(lǐng)作用,突出表現(xiàn)他們對現(xiàn)代教育思想的詮釋和對現(xiàn)代教育教學(xué)方法手段的運(yùn)用,引領(lǐng)農(nóng)村教師在思想上的跨越轉(zhuǎn)變,在教育教學(xué)方法手段上的更新,進(jìn)而提高課堂教學(xué)的效率,提高教育教學(xué)的質(zhì)量。
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